停課不停學
台山商會中學關顧學生可持續發展的學習需要，尤其在疫境中，即便留在家中，也不停下學習的腳步，希望做到「停課」不「停學」，疫境「不停學」。
學校為同學甄選及準備多個網上學習平台，同學可按自身興趣，自行安排時間並報讀相關課程。除了趁抗疫時間可持續地充值自己、發展潛能外，更能通過學習不同範疇的知識，開拓自身閱歷和眼界，豐富學生學習概覽。
1
聯合國兒童基金會可持續發展目標(SDGs)網上學習獎勵計劃
主辦機構：
聯合國兒童基金香港委員會（UNICEF HK）
適合同學：
中一至中六級
報名方法：
按此連結，並填妥表格
截止報名時間：
04/03/2022
主題：
聯合國可持續發展目標（SDGs）
內容簡介：
聯合國全體成員國在2015年通過了可持續發展目標，致力消除貧窮、減少不平等，並希望在2030年之前建立更和平及繁榮的社會。SDGs亦稱為全球目標（Global Goals），呼籲各人採取行動，創造一個可持續發展的世界。
為促進可持續發展目標的實踐，UNICEF HK開展SDGs 網上學習獎勵計劃，提供SDGs網上學習課堂和實踐行動，鼓勵學生自主學習，並透過行動為可持續發展目標出一分力。
證書及獎項：完成SDG課堂及行動，可獲發金、銀或銅章證書乙張。
2
化學家在線
主辦機構：
香港科技大學（「香港虛擬大學」項目）及教育局科學教育組
適合同學：
中四至中六級化學科同學、及其他對化學科感興趣的同學
主題：
高階化學課堂
內容簡介：
旨在透過高階網上化學課堂增加高中學生的科學知識，培養同學對學習化學的興趣，提升高中學生的科學素養。
3
Croucher Science Week 裘槎科學周
主辦機構：
裘槎基金會、教育局、康樂及文化事務署、香港科學館
適合同學：
中一至中六級
活動日期：
3月23日至4月22日
報名方法：
按此連結，並填妥表格
主題：
科學與生活
內容簡介：
裘槎科學周的目標旨在提高社會的科學素養，並彌合科學家與年輕一代之間的鴻溝。科學與我們的生活息息相關。我們相信每個人都值得被科學啓發，並應該擁有機會學習科學。我們希望能夠培養年輕一代的對科學的好奇心，並鼓勵他們了解科學對生活的重要性和貢獻，從而建立與科學的聯繫。
裘槎科學周每年均邀請來自世界各地優秀的科學團隊參與，透過一系列為香港觀眾度身訂造的探索活動，例如科學表演、互動探索攤位、講座及工作坊等等，增強大眾與科學的互動與連繫。過去受邀的科學傳意者與教育工作者包括澳洲博物館、來自新西蘭的Nanogirl、英國Royal Institution以及來自美國的Steve Spangler等等。
除了海外科普專家，裘槎科學周亦邀請裘槎科學家參與。裘槎科學家是一群曾獲得裘槎基金會獎學金或優秀科研者獎的傑岀科學家，他們正進行尖端科學研究或領導前瞻計劃，藉著裘槎科學周，裘槎科學家會與觀眾分享他們的科學知識以及對科學的熱情。
4
e-STEAM@Home Award Scheme 2022
主辦機構：
香港科技大學（「香港虛擬大學」項目）、香港教育城和科大‑李錦記快樂家庭學習中心
適合同學：
中一至中六級同學
報名方法：
按此連結，並填妥表格
主題：
科學(Science)、技術(Technology)、工程(Engineering)、文藝(Arts)和數學(Mathematics)
內容簡介：
旨在透過涵蓋科學(Science)、技術(Technology)、工程(Engineering)、文藝(Arts)和數學(Mathematics)學科的STEAM線上課程，培養學生的跨領域素養和能力。
5
CityU-Learning Classroom for Secondary School Students
主辦機構：
香港城市大學
適合同學：
中一至中六級同學
報名方法：
按此連結，進入網頁後，按興趣挑選合適課程，並自行報名
主題：
STEM、創意媒體、語言、法律、生命科學、社會科學、實驗、商業
內容簡介：
香港城市大學為同學提供一連串新奇有趣又可以豐富知識的免費體驗課堂，以互動及實時網上教學形式，讓同學們安坐家中便可體驗大學課程。
6
「礦物的奧秘」工作坊（網上）
主辦機構：
香港中文大學賽馬會氣候變化博物館和中文大學地球系統科學課程
適合同學：
有興趣了解更多關於地球科學、地理和化學的知識中學生，或對自然現象感到好奇的同學參加
日期及時間：
2022年4月2日（星期六）- 上午10時至上午11時 或 下午2時至3時
報名方法：
按此連結，並填妥表格
主題：
礦物
內容簡介：
地球的物質如何成為我們的資源？為何鑽石是地球上最堅硬的自然物質？地球上最常見的礦物質是甚麼？為何花崗岩常被用作建築材料？
「礦物的奧秘」工作坊由中大賽馬會氣候變化博物館和中文大學地球系統科學課程合籌辦，將透過富互動性及生活化的例子，配合和擴增實境科技術（AR），讓參加者了解常見礦物的物理構造與其特性有何關係。